ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА

 ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ 

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:

«Специальное (дефектологическое) образование олигофренопедагогика, 72 часа, 2019 год; «Организация образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ», 72 часа, 2020 год; «Методика обучения с применением дистанционных технологий», 72 часа, 2020 год.

В соответствии со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе планирую самообразование, направленное на повышение качества образования, развития системы поддержки и сопровождения детей с ОВЗ и их социализации. В перспективе планирую прохождение курсов; участие в семинарах и вебинарах; на заседаниях городского педагогического сообщества учителей начальных классов, а также проведения единого методического дня. Цели и задачи самообразования и дополнительного образования соответствует стратегии развития образования ХМАО-Югры на 2020-2025 годы и на период до 2030 года.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Современные методы коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ»

В соответствии со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе планирую самообразование, направленное на повышение качества образования, развития системы поддержки и сопровождения детей с ОВЗ и их социализации. В перспективе планирую прохождение курсов; участие в семинарах и вебинарах; на заседаниях городского педагогического сообщества учителей начальных классов, а также проведения единого методического дня. Цели и задачи самообразования и дополнительного образования соответствует стратегии развития образования ХМАО-Югры на 2020-2025 годы и на период до 2030 года.

План работы по самообразованию на 2019-2022 учебный год

	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
1.Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, 2019г.	- Изучение предметно-пространственной развивающей среды в кабинете дефектолога;
		на протяжении 2019-2022 г.	-Изучение литературы
2. Прогностический	Определение целей  и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	сентябрь, октябрь, 2019г.	-Ознакомление с разными диагностическими методиками  и материалами  речевого развития детей раннего и младшего дошкольного возраста.
		ежегодно, на протяжении 2019-2022 гг.	-Диагностика детей по изученным методикам.
3.Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка  работы	октябрь, 2019 г- май, 2022 г	-Разработка коррекционно-развивающих занятий  по развитию познавательной и речевой деятельности;
		на протяжении 2019-2022гг.	Разработка методических рекомендаций для родителей.  Разработка консультаций
4. Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2020-2022 гг.	- Систематизация практического материала по данной проблеме.
		апрель,2022 г.	-Обобщение результатов на заседании методического объединения
		на протяжении 2019-2022 гг.	-Участие и результаты в муниципальных, региональных и всероссийских  конкурсах и викторинах (дипломы , сертификаты)
5. Внедренческий	Распространение опыта работы	на протяжении 2019-2022 гг.	-Публикации в журналах. -Организация мастер- классов для коллег. -Выставки, информация на стендах